En el aprendizaje hay diversos enfoques y metodologías que, según las necesidades, públicos y contextos, resultan ser efectivas para lograr los objetivos trazados para dichos procesos. Una de esas metodologías es el “learning by doing”, que propone involucrar al usuario en un proceso de aprendizaje que lo lleve a interactuar con su entorno mientras aprende de él.
“Learning by doing” es un enfoque acuñado por Jhon Dewey, un filósofo americano que le daba un énfasis al engagement del estudiante, que se contrapone a la clásica creencia de que el aprendizaje sucede a partir de lecciones impartidas y memorización de la información. El enfoque "aprender haciendo" establece que los humanos aprendemos mientras “realizamos” la actividad relacionada con lo que estamos aprendiendo, es decir, ubica al estudiante en un rol mucho más activo en su propio aprendizaje.
Con esta metodología, se parte de un “trabajo preparatorio”, es decir que el learning by doing funciona solo cuando se presenta en el momento indicado durante el proceso de aprendizaje, pues si llega muy pronto las personas se podrían abrumar y no aprender. Así que la efectividad de esta radica en que los estudiantes hayan ganado cierta familiaridad conceptual para poder aplicarla en los entornos o procesos de prácticas que se establezcan.
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